9月1日，南开大学开启新的学年。对王苡薇、张世一等学生和张静、马春靓等教师来说，新学年因为这个夏天的国际前沿小学期课程“四海皆有诗”的潜移默化，而变得有点不一样。
小学期又称夏季学期或短学期，是高校在春秋两学期制之外增设的集中教学时段。据软科数据显示，目前已有近四成高校采纳了国际流行的小学期制度，来帮助学生打破专业壁垒、探索兴趣领域，拓宽知识边界、提升实践能力，在创新人才培养模式的同时提升教师素质。
南开大学的小学期课程“四海皆有诗”是前所未有的探索。它全称是“四海皆有诗——身体、音乐、影像转译古典诗词大师工作坊”，由南开大学与北京侯莹舞蹈剧场、广州行人文化联合开设，聚焦古典诗词与当代艺术的跨界融合。课程大咖云集，央视《百家讲坛》等多个栏目主讲嘉宾张静，享誉全球、三度登上《纽约时报》的现代舞舞蹈家侯莹，金鸡奖最佳纪录电影制片人徐薇，舞蹈专业教师马春靓等多位授课教师，通过诗词、身体、影像、音乐等不同板块的授课，指导选课同学以身体动作、音乐旋律、影像视觉为媒介，转译如《蝶恋花》《青玉案》等经典词作，挖掘诗词的韵律、意象与情感，分组编创舞蹈作品，并通过影像记录和表达。
“四海皆有诗”课程从报名的各院系学生中遴选出30名学员。他们通过5天的沉浸式学习和练习，于7月25日奉献了一台以“四海皆有诗”为名的汇报演出。学员分为三组，分别演绎王国维在《人间词话》中所阐述的“古今之成大事业大学问者，必经过三种之境界”，即“‘昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路’此第一境也；‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’此第二境也；‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处’此第三境也。”对应的三首诗词分别为北宋晏殊的《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》、北宋柳永的《蝶恋花·伫倚危楼风细细》和南宋辛弃疾的《青玉案・元夕》。
虽然是舞蹈“小白”，但舞台上的学员们却物我相通，个个化作舞蹈的精灵，化作或流淌或跳跃的音符，化作诗词中的主人公和诗词意境，化作治学中的清苦、困顿、豁然、陶醉……观众在观演后给出了“完美”的一致评价，他们则对这趟奇妙之旅给出了各自的关键词：极限、创造、沉淀、欢乐、蜕变、感激、相信、探索、希望、突破、自由、幸运、新生……
这些舞蹈“小白”为什么能得到舞蹈家侯莹的亲炙？侯莹是北京奥运会开幕式上八分钟“画卷”的编导之一，2011年在北京创办侯莹舞蹈剧场，推动现代舞的即兴创作及教育。她的心愿，经由电影人徐薇牵线，与南开大学文学院的教学探索一拍即合。近年来，徐薇与侯莹已多次携手金财配资，尝试现代舞与影像的结合；徐薇作为联合制片人，为南开大学的古典诗词大家叶嘉莹先生拍摄了纪录电影《掬水月在手》；此次再把古典诗词和现代舞打通，也就顺理成章了。
左为舞蹈家侯莹。
学员们和他们的“侯老师”，真的是一个敢学，一个敢教。侯莹的体会是：“面对他们并未受过专业训练的、甚至不太协调的肢体，我不能过早崩溃。我采取的方式就是不看，只管教，看了以后我就没法再教了。他们第一天做不到，第二第三天就进步了，第四天就做到了，第五天就给出了这么美好这么圆满的结果。他们最可爱、最可贵、最打动人的是真实，把真实的内心外化到了肢体动作上。”
古典诗词与现代舞蹈的结合，放在今天也许是一件新鲜事儿，但在中国传统礼乐文化和先秦诗教文化中，早就显示了诗舞两者的密切联系，正如《诗大序》有云：“诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗，情动于中而形于言，言之不足，故嗟叹之，嗟叹之不足，故咏歌之，咏歌之不足，不知手之舞之、足之蹈之也。”南开大学文学院党委副书记兼副院长李广欣在“四海皆有诗”汇报演出之前的致辞中说：“四海皆有诗”的设计可谓是对中华文化传统的一种继承，这是课程的第一重意义；工作坊又以现代舞形式，对王国维先生以宋词为依托，提出的广为人知的“三境界”说进行演绎，可谓一种探索与创新，这可以看做是课程的第二重意义；在此过程中，文学院和各位老师，紧扣国际前沿小学期开设的宗旨目标，高度重视同学们国际化视野、思维的开拓，致力于充分汲取世界范围文学艺术发展的前沿成果，将诗词文化、美育实践有机结合，这成为了课程的第三重意义。
这些意义正在学员身上发生着潜移默化的影响。王苡薇是马来西亚籍留学生，在南开大学已度过两年求学时光的她，还是“第一次拥有如此神奇、近乎完美的经历”“在舞台上完成一件虽然不擅长，但成功突破自我的事情”，这令她的留学生活闪闪发亮。“今后我们可能会在某个转角相遇，我们会打招呼，会微笑，因为我们曾经为同一个梦想而凝聚，一起挥洒着汗水，给彼此打气。”
张世一是南开大学密码与网络空间安全学院2022级学生，这位理工男因为对诗词和对现代舞的热爱，在刚刚过去的暑假加入了文学院“四海皆有诗”的小学期课程。“我体会到了自由，把真正的自己给释放了出来。”“学科没有局限，能力没有局限，创作没有局限，艺术没有局限，舞蹈没有局限，舞台没有局限，我们的汗水滴落的地方，就是诗意的地方。不管在哪里，即使在四海，我们都可以寻觅到自己的诗意。”
南开大学文学院文化素质教学部舞蹈专业教师马春靓既是“四海皆有诗”课程的导师，也是汇报演出中“第一境”的领舞。她感慨从教22年后竟以如此惊艳的方式回到舞台，而且竟然是与自己的“女神”侯莹老师共同完成这样一部作品。当学员们给她展示淤青的膝盖时，她就说“坚持”“你们这么聪明的脑袋瓜，没有完成不了的事情”“只要熬过去，你们就会成功。”
叶嘉莹先生的弟子、南开大学文学院教授张静在“四海皆有诗”的成功探索中体会到了教育的力量：当艺术家不是为了名来投身教育，当文化企业家不是为了利益来服务、支持教育，当教育工作者不是为了完成工作量而实践教育，这样的教育是有力量的，是一棵树摇动另一棵树，另一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，是大鱼在前面游，小鱼它随着大鱼的摆动，慢慢也成长为大鱼。教育的力量在于带动自身驱动力，激发无限潜能。
张静还回应了别人的质疑：“你们的学生晚上八点下课了金财配资，怎么还在跳啊，太内卷了！”“不，这不是内卷。”张静纠正道，“内卷有一个评判标准——如果是为了超越他人才愿意付出努力，才叫内卷；而我们的学生是为了满足自我而心甘情愿付出，这不是内卷。”她相信，“四海皆有诗”的小学期课程会为学生们战胜未来的挑战储能蓄力。
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